Bu çalýþma, hemþirelik öðrencilerinin verdikleri saðlýk eðitimlerine iliþkin kayýtlarýn incelenmesi amacýyla yapýlmýþtýr. Araþtýrma retrospektif kayýt araþtýrmasý olup bir devlet üniversitesinde yürütülmüþtür. 2021-2022 eðitim öðretim yýlý bahar döneminde halk saðlýðý hemþireliði uygulamasý yapan öðrencilerin ders kapsamýnda hazýrladýklarý saðlýk eðitim planýndaki kayýtlar kullanýlmýþtýr. Kayýtlarýn incelenebilmesi için etik kurul izni (19.10.2022/37-45) alýnmýþtýr. Araþtýrma kapsamýna dahil edilme kriterlerini saðlayan 53 saðlýk eðitim planý alýnmýþtýr. Veriler tanýmlayýcý istatistiklerden sayý, yüzde, ortalama, standart sapma kullanýlarak analiz edilmiþtir. Saðlýk eðitimi verilen bireylerin yaþ ortalamasý 42.49±19.62’dir. Katýlýmcýlarýn %54.7’si kadýn, %45.3’ü erkek olup tümü evlidir. Eðitim alan katýlýmcýlarýn %45.3’ü ilkokul, %35.8’i ortaokul, %18.9’u lise mezunu olduðu tespit edilmiþtir. Katýlýmcýlarýn %81.1’i gelir gider durumunun eþit olduðunu, %56.6’sý ilçede yaþadýðýný,%79.3’ünün herhangi bir kronik hastalýðý olduðu belirtmiþtir.Öðrenciler tarafýndan saðlýk eðitimleri ortalama 14.62±2.74 dakikada verilmiþtir. Eðitimlerin %71.6’sýnda eðitim materyali olarak afiþ kullanýldýðý saptanmýþtýr. Eðitimlerin %58.5’inde eðitim yöntemi olarak anlatým yönteminin tercih edildiði belirlenmiþtir. Eðitim için belirlenen hedeflere ulaþma oraný %66.1’dir. Araþtýrmada saðlýk eðitimlerinin %22.6’sýnýn beslenme, %13.2’sinin emzirme, %9.4’ünün kegel egzersizi, %9.4’ünün ilaç kullanýmý, %7.5’inin solunum egzersizi, %5.7’sinin aile planlamasý, %5.7’sinin stres, %5.7’sinin özbakým, %3.8’inin testis muayenesi, %3.8’inin meme muayenesi, %3.8’inin sigarayý býrakma, %3.8’inin uyku, %1.9’unun ek gýdaya geçiþ, %1.9’unun aþýlar ve %1.9’unun yara bakýmý konularýnda hazýrlandýðý saptanmýþtýr. Araþtýrmada öðrencilerin geleneksel eðitim yöntemlerini kullandýðý görülmüþtür. Bu doðrultuda öðrencilerin saðlýk eðitimlerinde farklý eðitim yöntemlerine ve materyallerine yer vermesi konusunda desteklenmesi önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Hemþirelik Öðrencileri, Kayýt Araþtýrmasý, Saðlýk Eðitimi
|