Çalışmanın amacı Spor Bilimleri ve diğer fakülte öğrencilerinin sağlıklı yaşam
biçimi davranışlarının karşılaştırılmasıdır.
Çalışma, tarama modelli betimsel araştırma olarak desenlenmiştir. Araştırmanın
evrenini Ç.Ü. Spor, Sağlık ve Eğitim Bilimleri fakültesinin öğrencileri oluşturmuştur.
Araştırmaya kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile seçilen, Spor, Sağlık ve Eğitim Bilimleri
Fakültesinde hazırlık, 1., 2., 3. ve 4. sınıflarda 2021-2022 eğitim yılında öğrenim gören, 486
kadın 264 erkek olmak üzere toplam 750 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak
sosyodemografik bilgi formu ve Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği (II) kullanılmıştır.
Ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması Bahar ve ark. tarafından yapılmıştır. Veri
analizi SPSS programı kullanılarak yapılmıştır. Üç fakültenin karşılaştırılmasında tek yönlü
varyans analizi (ANOVA) ve farklılığın belirlenmesinde gruplar arası karşılaştırmalar için
LSD testi kullanılmıştır.
Eğitim Bilimleri Fakültesi hariç, öğrencilerin cinsiyete göre düzenli fiziksel aktivite
dağılımları arasında anlamlı fark vardır (p<;0.05). Üç fakültenin kadın öğrencilerinin fiziksel
ve sağlıklı yaşam biçimi davranışları alt boyutlarının karşılaştırılmasında; kişilerarası iletişim
hariç, diğer tüm alt boyutlarda anlamlı fark varken (p<;0.01); erkeklerde tüm alt boyutlarda
anlamlı fark gözlenmiştir. Ayrıca aktivite alışkanlığına bağlı sağlıklı yaşam biçimi
davranışları ölçeğine göre her 3 fakültenin kadın öğrencilerinin sağlık sorumluluğu ve fiziksel
aktivite ve beslenme değerlerinde farklılık varken, spor bilimleri fakültesi erkek öğrencilerin
tüm alt boyutlarda anlamlı farklılık gözlenmiştir.
Sonuç olarak, Spor Bilimleri erkek öğrencileri “sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeğinin”
alt boyutlarının çoğunda ve genel toplamda Sağlık ve Eğitim Bilimleri öğrencilerinden daha
iyi durumdadır. Kadınlarda egzersiz yapanların fiziksel özellikleri benzerlik gösterirken
sağlıklı yaşam biçimi davranışları alt boyutlarından beslenme, manevi gelişim ve stres
yönetimi egzersiz yapma alışkanlığına bağlı fakülteler arasında farklılıklar göstermektedir.
**Yüksek Lisans Tezinden türetilmiştir.
Ç.Ü. BAP Koordinasyon Birimi tarafından TYL-2022-13801 kodu ile desteklenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Sağlık, Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları, Öğrenci
|
